みなさん、こんばんは。井手塾高田教室の萩野恵太です。
小学１年生・２年生の国語・算数を担当しています。
日ごろ、必要だなぁと思うことは、音読です。
算数の文章題も、声に出して読ませます。
スラスラと読めない生徒は、内容も読めていません。
計算をする以前の問題なのです。
問 クッキーが12こあります。
お兄さんのクッキーは弟より2こ多いです。
お兄さんのクッキーは何こですか。
計算は得意だ、公文に通っている など、
単純な四則計算ならば速い生徒も、
文章題になると途端に手が止まってしまいます。
「答えが合っていれば良い…」のではなく、
「どう考えたか？」が大事になってきます。
だからこそ、私は生徒に「考え方」を聞きます。
（たとえ違っていても、私は最後まで聞きます。）
Ａさん：〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 ／ 〇 〇 〇 〇
Ｂさん：〇 〇 〇 〇 〇 〇 ／ 〇 〇 〇 〇 〇 〇
Ｃさん：〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 ／ 〇 〇 〇 〇 〇
そうしているうちに、気づきます。
「あ、分かった！！」と。
生徒は全員、正解が分かりました。
「式も書けるよ！」。
すごいですね、子どもの力って。